Главная проблема, которая препятствует успешному профессиональному самоопределению многих школьников — непонимание значимости предстоящего профессионально-образовательного выбора как ключевой жизненной задачи. Психологи называют такую незрелую позицию «неосознанной некомпетентностью». Оставаясь в ситуации «неосознанной некомпетентности», подросток не ощущает личностного смысла в профориентационной работе, которая с ним проводится, и занимает позицию скучающего наблюдателя.

В ходе вебинара мы обсудим группу особых педагогических инструментов, в том числе доступных каждому учителю, классному руководителю, педагогу дополнительного образования, которые позволяют преодолеть барьер «неосознанной некомпетентности», активизировать субъектную позицию школьника, заинтересовать и увлечь его процессом проектирования своего профессионально-образовательного будущего. Такие инструменты часто называют «точками входа»: они выступают своего рода открытой дверью, через которую школьник входит в мир социально-профессионального самоопределения.