Формирование готовности школьника к профессиональному самоопределению — сложная задача, в основе которой лежит накопление и осмысление персонального профориентационно значимого опыта. Такой опыт может быть получен школьником в ходе освоения комплекса практико-ориентированных форм и методов профориентационной работы.
Не случайно «практико-ориентированный модуль» обозначен в качестве одного из обязательных направлений Профориентационного минимума, введённого в 6−11 классах российских школ с начала 2023—2024 учебного года. Некоторые из практико-ориентированных форматов профориентационной работы могут быть реализованы педагогами на базе школы, другие требуют социального партнёрства с колледжами, вузами, другими предприятиями и организациями. В ходе вебинара мы обсудим и те и другие форматы, а также проблемы их педагогического сопровождения и оценки результативности.